ระบบการศึกษากรุงเทพฯ เตรียมพร้อมรับนักเรียนทุกกลุ่มและขับเคลื่อนดิจิทัล

กระทรวงศึกษาธิการของไทยได้ประกาศใช้กฎใหม่ในปี 2569 กำหนดให้โรงเรียนทุกแห่งในสังกัดต้องรับเด็กเข้าเรียนโดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ สถานะทางกฎหมาย หรือทะเบียนบ้าน โดยใช้รหัส G Code สำหรับเด็กที่เป็นแรงงานข้ามชาติ ไร้สัญชาติ หรือไม่มีเอกสารรับรองตัวตน นโยบายนี้กำหนดภารกิจเร่งด่วนให้โรงเรียนในกรุงเทพฯ ต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จก่อนเปิดภาคเรียนใหม่

นโยบายการรับนักเรียนปรับทิศทางใหม่

กฎดังกล่าวยกเลิกอุปสรรคเดิมที่เกี่ยวข้องกับสถานะเอกสาร โดยโรงเรียนต้องรับนักเรียนผ่านระบบรหัส G Code ซึ่งส่งผลให้กระบวนการบริหารจัดการของโรงเรียนในสังกัด กทม. ทุกแห่งต้องปรับเปลี่ยนตามไปด้วย เจ้าหน้าที่จะต้องหาแนวทางในการนำระบบรหัสใหม่นี้มาผนวกเข้ากับขั้นตอนการลงทะเบียนที่มีอยู่เดิม โดยไม่ให้กระทบต่อการดำเนินงานในปัจจุบัน

อัพเกรดดิจิทัลถึงโรงเรียนนำร่อง

กรุงเทพมหานครได้ยกระดับโรงเรียนนำร่อง 111 แห่งด้วยห้องเรียนดิจิทัลที่ทันสมัย พร้อมฝึกอบรมครู 621 คนในด้านทักษะดิจิทัล ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการขยายการศึกษาดิจิทัล ขณะนี้ผู้มีอำนาจตัดสินใจต้องกำหนดแนวทางขยายผลโมเดลดังกล่าวให้ครอบคลุมเกินกว่า 111 โรงเรียนนำร่องเดิม พร้อมรักษามาตรฐานการฝึกอบรมครูไว้ให้ได้

แจกแท็บเล็ตมุ่งเป้านักเรียนมัธยมปลาย

กระทรวงศึกษาธิการมีแผนแจกจ่ายคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตสเปคสูงจำนวน 600,000 เครื่องให้แก่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในช่วงภาคเรียนที่สอง โครงการระดับชาตินี้มุ่งส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัล โดยโรงเรียนในสังกัด กทม. จะต้องประสานงานด้านการจัดสรรอุปกรณ์และการสนับสนุนการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตสำหรับแท็บเล็ตที่จะได้รับ

ตั้งเป้าดึงเด็กหลุดระบบกลับสู่ห้องเรียน

กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) เร่งดำเนินการดึงเด็กที่หลุดออกจากระบบการศึกษาอย่างน้อย 55,000 คนกลับเข้าสู่ระบบผ่านรูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น ให้แล้วเสร็จภายในปีการศึกษา 2568 ในปีการศึกษาเดียวกัน กทม. ได้กำหนดแนวทางพัฒนาการศึกษาสำหรับโรงเรียน 437 แห่ง โดยพบว่าคะแนนวิชาภาษาไทยและวิทยาศาสตร์ปรับตัวดีขึ้น ในขณะที่คะแนนภาษาอังกฤษกลับลดลง ผู้วางแผนต้องพิจารณาว่ารูปแบบการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นใดจะแก้ปัญหาด้านภาษาอังกฤษได้ดีที่สุด ควบคู่กับการบรรลุเป้าหมายด้านการดึงเด็กหลุดระบบกลับมา

การตัดสินใจสำคัญที่รออยู่ข้างหน้า

ขณะนี้ผู้บริหารโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ กทม. ต้องเผชิญกับการตัดสินใจในหลายด้าน ทั้งการกำหนดลำดับขั้นตอนการใช้รหัส G Code การขยายโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล การบริหารจัดการโลจิสติกส์ของแท็บเล็ต และการปรับโปรแกรมดึงเด็กหลุดระบบให้สอดคล้องกับเป้าหมายปี 2568 ขั้นตอนเหล่านี้จะเป็นตัวกำหนดว่ากฎการรับนักเรียนใหม่และโครงการด้านเทคโนโลยีจะสามารถครอบคลุมโรงเรียนในสังกัด กทม. ทั้ง 437 แห่งได้เร็วเพียงใด